IDRÆT I UDERUMMET
– en ramme for trivsel og deltagelse i udskolingen
FORMÅL
Dette pilotprojekt vil udvikle, afprøve og udbrede idrætsforløb i udskolingen, hvor undervisningen flyttes uden for skolens vante rammer og integrerer principperne for bevægelseskompetence og udeskole. Forløbene skal være let tilgængelige og anvendelige for lærere, så de kan tilpasses lokale natur- og bymiljøer.
Indsatsen skal styrke elevernes bevægelsesglæde kropslige selvværd og tillid til egne færdigheder samt øge oplevelsen af at være inkluderet i faglige og sociale fællesskaber.
Ved at skabe nye erfaringer med alsidige bevægelsesmuligheder i trygge rammer er målet at fremme motivation for fysisk aktivitet – både her og nu og på længere sigt – og dermed understøtte trivsel, sundhed og deltagelse i idræt og fritidsaktiviteter.
MÅLGRUPPE
Pilotprojektet er rettet mod elever og lærere i udskolingen. Særligt har projektet fokus på at fastholde piger og bevægelsesuvante elever i meningsfulde bevægelsesfællesskaber gennem varierede, hverdagsnære og ikke-konkurrenceprægede aktiviteter.
BAGGRUND
Tidlige bevægelseserfaringer har stor betydning for børn og unges trivsel og lyst til at være fysisk aktive. I udskolingen falder mange elevers motivation for idræt, særligt blandt piger. Forskning peger på, at varieret og inkluderende idrætsundervisning – især uden for skolens vante rammer – kan styrke bevægelsesglæde, fællesskab og deltagelse. Der mangler dog viden og konkrete redskaber til, hvordan udendørs idrætsundervisning kan integreres bredt i faget. Denne forskning bidrager med praksisnære løsninger, der kan styrke elevers trivsel, sundhed og fastholdelse i bevægelsesfællesskaber.
METODE
Projektet gennemføres i fire faser.
- Først kortlægges eksisterende erfaringer med udendørs idrætsundervisning gennem interviews med relevante organisationer og fagpersoner
- Herefter samskabes 4-5 konkrete ude-idrætsforløb i samarbejde med udskolingselever, idrætslærere og fageksperter fra to folkeskoler, baseret på principper for bevægelseskompetence
- Forløbene afprøves efterfølgende i praksis gennem et aktionslæringsforløb
- Til sidst evalueres forløbene gennem observationer og fokusgruppeinterviews med elever
TAK TIL PARTNERNE
OG FOR STØTTEN TIL NOVO NORDISK FONDEN
